viernes, 28 de febrero de 2014

CARNET D'ASSOCIAT A L'ACPA



CARNETS DE ASOCIADOS/AS AL ACPA

Con el fin de facilitar la gestión referida a las actividades organizadas por el ACPA y la aplicación de descuentos en las entidades externas, hemos elaborado unos carnets para las familias asociadas. 

Podéis pasar a recogerlo en el despacho del ACPA, los primeros y últimos miércoles de mes: De octubre a mayo de 17:15h a 18:15h.

El Despacho está ubicado en el primer piso, junto a Administración en el edificio de Infantil.

Las personas que deseen domiciliar el segundo pago de la cuota, nos podrán facilitar el día de la recogida del carnet el número de cuenta bancaría. Si todavía hay personas que no han realizado el pago de la primera cuota y están interesados en pertenecer al ACPA, les recordamos que pueden hacer el ingreso en efectivo durante este mes en el banco o en el despacho, o  bien facilitarnos el número de cuenta para su domiciliación. Sea cual sea la forma elegida, es necesario la entrega de la ficha de datos.

Por otro lado, comentaros que tenemos ingresos realizados y no tenemos las fichas con vuestros datos. Por ello, os pedimos nos las entreguéis lo antes posible. También tenemos fichas sin los recibos de los ingresos.

Para las transferencias:  ES 90 3058-2122-50-2720001623

Próxima actividad: San José de Calasanz

                                                                                                                  Junta Directiva

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CARNET D'ASSOCIATS A L'ACPA

A fi de facilitar la gestió referida a les activitats organitzades per l'ACPA i l'aplicació de descomptes en les entitats externes, hem elaborat uns carnets per a les famílies associades.

Les famílies que heu fet el primer pagament de l'ACPA o el pagament complet, podeu passar a arreplegar-ho en el despatx de l'ACPA, en el següent horari: De 15:00h a 18:15h (dimecres 15 i 22 d'Octubre) i el dimecres 29 d'octubre de 17:15h a 18:15h.

 El Despatx està ubicat en el primer pis, junt amb Administració en l'edifici d'Infantil. 

Les persones que desitgen domiciliar el segon pagament de la quota, ens podran facilitar el dia de l'arreplegà del carnet el nombre de compte bancari. Si encara hi ha persones que no han realitzat el pagament de la primera quota i estan interessats a pertànyer a l'ACPA, els recordem que poden fer l'ingrés en efectiu durant este mes en el banc o en el despatx, o bé facilitar-nos el nombre de compte per a la seua domiciliació. Siga quina siga la forma triada, és necessari l'entrega de la fitxa de dades.

D'altra banda, comentar-vos que tenim ingressos realitzats i no tenim les fitxes amb les vostres dades. Per això, vos demanem, que les entregueu com més prompte millor. També tenim fitxes sense els rebuts dels ingresos.

Per a les transferències: ES 90 3058-2122-50-2720001623

Pròxima activitat: Sant Josep de Calassanç
                                    Junta Directiva
 

sábado, 22 de febrero de 2014

Bienvenida

Os damos la bienvenida a nuestro Blog, ahora vuestro, a través del cual deseamos participar de una forma más activa en las tareas educativas de nuestros hijos e hijas.

 En este Blog encontraréis:

- Entradas con artículos y guías de interés dirigidos tanto a padres como educadores, sobre aspectos de actualidad que afectan a nuestros hijos.
- Enlaces a páginas webs con recursos educativos en diferentes áreas (matemáticas, conocimiento del medio...) para promover un aprendizaje de una forma lúdica.
- Vídeos dirigidos a nuestros hijos sobre temas tratados en las entradas del blog.
- También hemos querido incluir un cuestionario para conocer vuestra opinión sobre nuestra asociación. Es anónimo y esperamos vuestra colaboración para mejorar nuestra labor.

Nuestro blog, está en construcción permanente y esperamos acercar el ACPA lo máximo posible a todos los padres y madres de nuestro centro.

Y hemos querido comenzar esta nueva andadura, aprovechando que el día 13 de febrero, nuestro centro educativo tuvo la oportunidad de disfrutar con la charla del Subinspector de la Policía Nacional Guillermo Martos, especialista en temas relacionados con las Nuevas Tecnologías e Internet, a través de la inclusión por parte del ACPA de unas Guías sobre los temas tratados en esta charla tan interesante, en las que se abordaron el Ciberbullying y el Grooming.

Estas Guías han sido editadas por el Instituto Nacional de Tecnologías de la Comunicación. Entidad que depende del Ministerio de Industria, Energía y Turismo.

                                 Un saludo

viernes, 21 de febrero de 2014

Decálogo para formar futuros delincuentes

    Buenos días, no sé si habéis oído hablar del Juez de menores Emilio Calatayud Pérez, con una extensa trayectoria profesional  como profesor Asociado de Derecho Procesal de la Universidad de Granada y conferenciante. De su biografía cabe destacar que nace en Ciudad Real el 22 de Diciembre de 1955. A los 13 años, en 1968, su padre le interna en el Colegio Campillos de Málaga, con fama de estricto correccional. Experiencia determinante que orientará su futura especialización profesional. Quizás por ello, cuando visita un centro de reforma de noche, dice no ver delincuentes, sino niños que lloran porque están solos. 

     Realiza un gran número de charlas sobre los menores. Os dejamos un vídeo para reflexionar sobre lo que este juez llama el Décalogo para formar futuros delincuentes.




El Juez Calatayud suele terminar sus conferencias citando el Decálogo para formar un Delincuente:

Decálogo para formar un delincuente.

1: Comience desde la infancia dando a su hijo todo lo que pida. Así crecerá convencido de que el mundo entero le pertenece.

2: No se preocupe por su educación ética o espiritual. Espere a que alcance la mayoría de edad para que pueda decidir libremente.

3: Cuando diga palabrotas, ríaselas. Esto lo animará a hacer cosas más graciosas.

4: No le regañe ni le diga que está mal algo lo que hace. Podría crearle complejos de culpabilidad.

5: Recoja todo lo que él deja tirado: libros, zapatos, ropa, juguetes. Así se acostumbrará a cargar la responsabilidad sobre los demás.

6: Déjele leer todo lo que caiga en sus manos. Cuide de que sus platos, cubiertos y vasos estén esterilizados, pero no de que su mente se llene de basura.

7: Riña a menudo con su cónyuge en presencia del niño, así a él no le dolerá demasiado el día en que la familia, quizá por su propia conducta, quede destrozada para siempre.

8: Dele todo el dinero que quiera gastar. No vaya a sospechar que para disponer del mismo es necesario trabajar.

9: Satisfaga todos sus deseos, apetitos, comodidades y placeres. El sacrificio y la austeridad podrían producirle frustraciones.

10: Póngase de su parte en cualquier conflicto que tenga con sus profesores y vecinos. Piense que todos ellos tienen prejuicios contra su hijo y que de verdad quieren fastidiarlo.

domingo, 16 de febrero de 2014

Guia SOS para padres y educadores sobre Grooming




1. INTRODUCCIÓN
Las nuevas tecnologías han supuesto un paso adelante gigantesco en la mejora del acceso a la información, en el aumento de las relaciones interpersonales, en la multiplicación de canales para disfrutar de productos y servicios, etc. Así, en los últimos años se pueden hacer con más facilidad compras a través de la Red, se puede recuperar el contacto con antiguos amigos del colegio o se puede jugar una partida de póker con una persona que está en Canadá.
Pero al igual que ocurre en otros ámbitos de la vida, Internet hay que saber cómo utilizarlo porque su mal uso puede provocar situaciones de riesgo tanto para adultos como para menores. En este último caso, de forma más dolorosa por tratarse de personas que, en la mayoría de las ocasiones, aún no tienen las armas psicológicas, los conocimientos suficientes o los recursos necesarios para defenderse y actuar ante una situación comprometida.
En el caso del acoso sexual a menores por parte de adultos, o grooming, la llegada de los menores a Internet y su presencia en programas de mensajería instantánea, redes sociales, juegos online, etc. ha trasladado el acoso presencial también a la vida virtual. Por esta razón hay que multiplicar las precauciones no sólo para que el menor haga un buen uso de la red, sino también para que aprende a determinar con qué personas tiene que relacionarse a través de estos medios y cómo no llevar a cabo acciones como concertar citas con extraños en la vida real o al menos no hacerlo sin la presencia de un adulto.
Así, se hace necesaria la publicación de una guía de primeros auxilios que ayude a los padres y educadores a conocer qué es el grooming, cómo detectarlo, cuáles son los pasos para denunciarlo y todos los agentes que están dispuestos a colaborar para ello. Además es de gran importancia que también conozcan las formas de prevención y de educación que es imprescindible poner en marcha en el momento en el que los menores entran en contacto con la tecnología.
Esperamos que esta guía les sea de ayuda, pero, sobre todo, que no necesiten ponerla en práctica.


2. DEFINICIÓN
El grooming se define como el acoso o acercamiento a un menor ejercido por un adulto con fines sexuales. Concretamente, se refiere a acciones realizadas deliberadamente para establecer una relación y un control emocional sobre un niño o niña con el fin de preparar el terreno para el abuso sexual del menor, incluyéndose en este desde el contacto físico hasta las relaciones virtuales y la obtención de pornografía infantil.
Se caracteriza por:
- Inicio de una relación. Hace referencia a la toma de contacto con el menor de edad para conocer sus gustos, preferencias y crear una relación con el objeto de alcanzar la confianza del posible afectado.
- Inicio de una supuesta amistad. La fase de formación de una amistad incluye con frecuencia confesiones personales e íntimas entre el menor y el acosador. De esta forma se consolida la confianza obtenida del menor y se profundiza en información sobre su vida, sus gustos y sus costumbres.
- Componente sexual. El objetivo final de este acercamiento es de carácter sexual. Con frecuencia incluye la descripción de términos específicamente sexuales y la petición a los menores de su participación en actos de naturaleza sexual, grabación de imágenes o toma de fotografías. En los casos más extremos se llega a contactar fuera de Internet en busca de una relación sexual física.
En el grooming se determinan, además, una serie de fases por las que el adulto consigue hacerse con la confianza del menor y consumar el abuso:
- Contacto y acercamiento: el acosador contacta con el menor a través de diferentes servicios como puede ser mensajería instantánea, chat o redes sociales y habitualmente finge ser otro menor de edad similar, físico que le pueda resultar atractivo, similitud en sus gustos, etc. Incluso puede llegar a enviarle imágenes de otro niño que haya conseguido en Internet haciéndose pasar por este menor. El objetivo es ganarse su confianza poco a poco.
- Sexo virtual: con la amistad conseguida, el acosador puede llegar a conseguir, que el menor le envíe alguna fotografía comprometida, logrando que encienda la webcam o que pose desnudo, total o parcialmente.
- Ciberacoso: en el momento en el que posee alguna de estas imágenes o vídeos, incluso conversaciones que el menor puede considerar comprometidas, si el menor no accede a sus pretensiones, el acosador le amenaza con difundir esta información a través de diferentes medios (plataformas de intercambio de vídeos, redes sociales, etc.) y/o enviarla a los contactos personales del menor.
- Abuso y agresiones sexuales: ante las amenazas del acosador el menor accede a
sus exigencias, pudiendo llegar a contactar físicamente y mantener relaciones.

3. CÓMO SE MANIFIESTA
En la mayoría de los casos, el menor no informa a sus padres o educadores de que está sufriendo una situación de estas características. Por ello, se hace necesario conocer la forma en que este problema puede ponerse de manifiesto en el menor, destacando diferentes aspectos.
- Cambios en los hábitos en relación a diferentes ámbitos:
o En el uso de dispositivos o de Internet.
o En la asistencia a clase, por ejemplo ausencias pobremente justificadas.
o Abandono o ausencia en actividades hasta ese momento preferidas.
o Altibajos en los tiempos de estudio y en el rendimiento del trabajo escolar.
o Variaciones en las actividades de ocio habituales.
o Modificación de los hábitos alimenticios.
o Disminución de la capacidad de concentración y de su mantenimiento.
o Ocultamiento especial cuando se comunica por Internet o teléfono móvil.
- Cambios en el estado de ánimo:
o Cambios de humor.
o Momentos de tristeza, apatía o indiferencia.
o Inusuales actitudes de relajación y tensión, incluso de reacción agresiva.
o Explosiones momentáneas de agresividad.
- Cambios en sus relaciones:
o Cambios extraños en el grupo de personas con las que se relaciona y/o
repentina pobreza, ausencia de amistades y de relaciones sociales.
o Falta de defensa o exagerada reacción ante supuestas bromas u observaciones públicas. Estos comentarios pueden parecer inocuos a ojos de los adultos pero contar con otros significados para el menor.
o Miedo u oposición a salir de casa.
o Excesivas reservas en la comunicación.
o Cambios en sus grupos de amigos, en ocasiones cambios radicales.
o Variaciones en la relación con los adultos, en cuanto a su frecuencia y la
dependencia de ellos.
o Variabilidad de los grupos y personas que tiene como referentes o modelos a
seguir e imitar.
- Cambios y síntomas físicos y psicosomáticos:
o Modificaciones en su lenguaje corporal ante la presencia de determinadas personas: hombros encorvados, cabeza gacha, falta de contacto en los ojos, rechazo de la presencia pública, etc.
o En la ocupación de espacios escolares: cercanía a adultos, miedo a los recreos, ocupación de rincones, paredes y espacios protegidos y controlables visualmente, etc.
o Manifestaciones de enfermedad o dolencias frecuentes.
o Lesiones físicas frecuentes sin explicación razonable. También debe
considerarse la pérdida y/o deterioro de pertenencias físicas.
o Mareos frecuentes con síntomas no comunes.
o Dolores de cabeza o de estómago que no ocasionan despertares nocturnos
pero que impiden realizar actividades normales como el ir al colegio.
o Diarreas frecuentes sin ir acompañadas de vómitos o fiebres.

4. QUÉ HACER
En los casos de grooming los especialistas recomiendan la denuncia de los hechos de forma inmediata, ya que en este tipo de delitos no cabe valoración alguna de los intereses en juego, dada la posición de superioridad mental del agresor sobre la víctima y la potencial capacidad del agresor para atentar a su vez contra otros menores.
A pesar de ello, en estos casos, ante la “vergüenza” que pueda sentir el menor por los hechos que le han sucedido, puede haber acciones intermedias o menos contundentes y que pueden suponer resultados satisfactorios para la víctima, como puede ser la aportación anónima de datos y alertas a través de las páginas web de la Policía Nacional, la Guardia Civil o las policías autonómicas. En estos canales el trámite se limita a rellenar unos formularios de contacto anónimos, si bien se procura que se facilite al menos una dirección de correo electrónico para que las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad se pongan en contacto, en el caso de que el afectado lo permita.
Una tercera vía de actuación es acudir a las asociaciones, entidades y ONG’s que tienen como objetivo la protección de los menores o la lucha contra el ciberacoso. Estas dos últimas vías consisten en facilitar información, no son mecanismos de denuncia formal.
En el caso de los menores, la denuncia formal la tienen que interponer en su nombre las personas legitimadas para ello, que son los padres, los representantes legales del menor o el Ministerio Fiscal en caso de ser alertado por otras personas (incluido el menor). Así, en el caso de que un profesor u otra persona llegase a detectar una situación de estas características debería ponerse en contacto con los padres o responsables del menor para que actúen en consecuencia, o en caso de ser necesario informar a las autoridades.
La denuncia puede efectuarse ante tres instancias:
- Policía / Guardia Civil / Policías Autonómicas: aunque la denuncia se tiene que hacer
de forma presencial, se puede acudir con el formulario de denuncia cumplimentado:
o Policía: https://denuncias.policia.es/OVD/
o Guardia Civil: https://gdt.guardiacivil.es/webgdt/pinformar.php
- Juzgado de Guardia
- Fiscalía de Menores
En este sentido, destaca la importancia de aportar, si es posible en el mismo momento de denuncia, pruebas del acoso, por ejemplo en forma de conversaciones grabadas o capturas de pantalla de los mensajes que se hayan recibido, tal y como se explicará en el apartado siguiente.
Una vez recibida la denuncia, las autoridades aportarán las pautas a seguir e investigarán el caso para esclarecerlo y poner al presunto culpable a disposición de la Justicia.
En todo caso hay que evitar que el menor se sienta culpable por la situación y se debe mostrar la plena disposición de los adultos a ayudarle a resolver el problema.

5. CONSEJOS PARA HACER UN BUEN USO DE LA RED
5.1 LABOR DE PREVENCIÓN EN CASA
El primer paso que hay que dar para evitar estas situaciones, es el desarrollo de una buena labor de prevención en tres líneas:
- Enseñando al menor a utilizar Internet y las herramientas, programas y servicios de
forma segura.
- Educando al menor para que cuente con un sentido crítico a la hora de aceptar a desconocidos en las redes sociales, juegos online y servicios de mensajería, y aprenda a configurar las opciones de privacidad que ofrecen estos servicios para determinar qué información es accesible para los demás.
- Aprovechar la publicación de noticias sobre estos casos en los medios de comunicación para comentar con el menor por qué suceden estas cosas o incluso para preguntarle directamente si en algún momento ha sido acosado o si conoce en su entorno algún caso de estas características.
En relación con la educación “técnica”, las recomendaciones son múltiples y se centran en:
- Dar a conocer los riesgos y explicar cómo funcionan las herramientas de protección.
- Recomendar hábitos como no entrar en páginas que no sean fiables, el uso de
contraseñas robustas y que se cambien de forma periódica.
- Limitar los horarios de uso para evitar la dependencia y que entre en conflicto con
otras actividades como el estudio o las demás actividades de ocio.
- Establecer criterios de edades para empezar a utilizar los dispositivos (ordenador,
tableta, móvil) y para acceder a diferentes contenidos y servicios.
-- Tener como referencia servicios como los ofrecidos por INTECO (www.osi.es) en los que, además de estar al día de las novedades de la seguridad, hay disponibles de forma gratuita cursos, vídeos formativos y diferentes tipos de recursos y herramientas.

5.2 CONSEJOS PARA UN BUEN USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
5.2.1 Decálogo de seguridad en el uso de Internet
A la hora de educar a los menores en el uso de Internet, es importante tener en cuenta que esta labor debe estar integrada como una parte más de su educación y asumirlo como un aspecto más de su vida. Por lo tanto, al “mirar antes de cruzar” se debe añadir el “piensa antes de publicar” y aspectos como la importancia y la trascendencia que puede tener la información que se publica, el concepto de privacidad o el de respeto en la vida virtual al igual que en la real.
Guía SOS contra el grooming. Padres y educadores. 9
Además, es fundamental que los padres y educadores sepan cómo funciona Internet, las aplicaciones o programas que hay disponibles, las formas de acceso, etc. De esta manera, la orientación en la prevención y en la reacción ante los problemas que surjan será mucho más efectiva.
Partiendo de este punto, se les debe tener al día tanto de los riesgos que hay en el uso de las nuevas tecnologías como de las formas de evitarlos mediante buenos hábitos, herramientas y análisis de las páginas que visitan o archivos que descargan.
Así, algunos de los consejos que se pueden dar a los padres y educadores en este sentido, tanto para su actuación directa como para su transmisión a los menores, se pueden resumir en:
- Establecimiento de unas normas de uso (en cuanto a horarios de uso, apagar el
móvil en el colegio o al acostarse, etc.).
- Protección de los equipos con la instalación de las herramientas de seguridad
adecuadas (antivirus, firewall, etc.).
- Actualización regular del sistema operativo y de las aplicaciones instaladas.
- Actualización del navegador y utilización de extensiones que bloqueen la ejecución
automática de programas y funciones en la web (scripts).
- Establecer un mecanismo de alerta ante el acceso a contenidos inapropiados o peligrosos, ya sea mediante la educación de los menores o mediante la instalación de una herramienta de control parental que realice estas funciones.
- Tanto la instalación de herramientas de seguridad como la actualización y el establecimiento de filtros en el acceso a contenidos inapropiados se deben tener en cuenta en todos los dispositivos, incluyendo los teléfonos móviles y las tabletas.
- Elegir contraseñas seguras y diferentes para cada servicio de Internet.
- Desconfiar de los mensajes extraños que se puedan recibir a través de las redes sociales y otros servicios, sobre todo si incluyen un enlace para acceder a otro contenido y especialmente si se pide introducir datos personales en formularios dudosos o sospechosos. También hay que desconfiar en caso de que provengan de contactos conocidos, ya que estos contactos pueden estar infectados por malware.
- Si la conexión a Internet se realiza a través de redes inalámbricas (wi-fi), se deben cambiar las contraseñas que el router tenga por defecto y establecer otras más seguras. Además, no se recomienda utilizar el cifrado WEP porque es vulnerable y por tanto es una barrera de seguridad fácilmente superable por los atacantes. Si es posible, es mejor utilizar un router que pueda ser configurado para que solo se puedan conectar determinados dispositivos que se seleccionen. También hay que tener mucha precaución con las redes inalámbricas abiertas, y la información que se intercambia con este tipo de conexión, ya que podría ser accesible para otras personas.