miércoles, 2 de diciembre de 2015

PRINCIPIOS Y FINES

Ahora si, llegó la recta final hacia la Navidad.

Prepararemos los bolsillos y también los estómagos. Compraremos comida, regalos, loteria..... compraremos, compraremos. 

Comidas, cenas, con amigos, con  familia, risas, abrazos, discusiones también, seguro, que este año hay elecciones generales días antes.

Recordaremos a los que nos dejaron, algunos precisamente en  estas fechas, miraremos a nuestros hijos y pensando en las navidades que compartimos, recargaremos el corazón con un plus de ilusión. 

Plantaremos el  árbol, y discutiremos con el niño por las bolas que caen, o si hay demasiadas en una misma rama, y por supuesto montaremos  el Belén, de nuevo explicaremos el sentido de la Navidad, la espera de un nacimiento, el milagro del amor, y también discutiremos, que si los Reyes Magos se acercan poco a poco, que no hay sitio para un hipopótamo,   o si necesitamos una mesa más grande para montarlo.

Pero antes de todo ello , recordar que  el colegio vivió una "semana grande ", se celebró la festividad de San José de Calasanz.  Eucaristías, el certámen donde los más pequeños nos ponen una sonrisa en la cara, además de alguna lágrima ; la tómbola para los alumnos de primaria y los talleres que preparan las mamás para los de infantil.

Gracias a la mediación de  uno de los papás asociados, este año los niños de 4º de primaria  han disfrutado de un desayuno cardiosaludable, donde un especialista explicó las ventajas y la necesidad de una buena alimentación.

Además ofrecimos a todos los alumnos un almuerzo de fruta, manzanas y mandarinas. Estas últimas debemos agradecerselas a otra familia asociada, PLA FAUS. Muchas, muchísimas gracias.

Al hilo de la Eucaristía del pasado viernes, en la homilía, se nos recordó cómo en la figura de San José de Calasanz , los principios, entendidos como normas que rigen el pensamiento o la conducta, y los fines, objetos o motivos con que  se ejecuta algo, son uno.

Sentía la llamada de una única misión, acoger, cuidar de los niños.

La Comunidad Educativa, los padres y el ACPA mismo, no debemos tener ningún otro objetivo que seguir ese camino.

Hacer cosas por nuestros hijos debe llenarnos de alegría, debe hacernos sentir Reyes Magos. Vemos a las mamás que preparan las manualidades en los diversos talleres, hay una sóla mano que prepara, hay un sólo espíritu que guía.

Algunas otras tuvimos la suerte de repartir la fruta a las diversas clases del, centro. Digo suerte, sí, pues creo que disfrutemos como niños, íbamos por los pasillos desiertos, interrumpíamos las clases , algo con lo que todo el mundo ha soñado alguna vez, seguro, nos perdíamos y nos reíamos. 

Todas, unas y otras, madres estupendas.  

Cerca ya de Navidad, ese mismo espíritu debe llevarnos a  pensar en los más necesitados, no los olvidemos,  pensemos que podemos hacer por ellos.

De nuevo dar las gracias; 

                                        GRACIAS MAMAS

                                                         GRACIAS ALVARO

                                                                         GRACIAS A LA EMPRESA

                                                                       
  
                                               
                                             




Una frase para  la reflexión:   NO TENGO FUERZAS PARA RENDIRME



Saludos a todos y nuestros mejores deseos.
P.D. : No sé cómo pero tengo un pequeño hipopótamo en el Belén.

viernes, 6 de noviembre de 2015

CONCURSOS NAVIDEÑOS

 

 

La Navidad casi, casi , está a la vuelta de la esquina, así informan a nuestros hijos las tiendas de juguetes y la publicidad que nos asalta.

También como cada año FCAPA organiza los tradicionales concursos de Cuentos, Felicitaciones y Belenes, animandonos a participar  y difundir esta iniciativa.

Adjuntamos las bases de cada uno de ellos.

 

  

XXVII CONCURSO DE BELENES

BASES


1.  Participantes:  Podrán  participar  todas  las  asociaciones  de  padres  de  alumnos  integradas  en esta  Federación.  Se  valorará  la  participación  de  los  alumnos  y  los  profesores,  pudiendo presentar a concurso un Belén por cada asociación.

2.  Modalidades:  Se  establecen  dos  modalidades  de  Belenes  y  tres  categorías:  Tradicional Especial,  Tradicional  (con  figuras  y  montaje  tradicionales)  y  Diseño  libre  (con  figuras hechas a mano, con material reciclable, etc.)

3.  No se establecen criterios previos sobre el montaje, tamaño y figuras de los belenes.

4.  Plazo  de  inscripción:  Las  inscripciones  para  éste  concurso  se  remitirán  necesariamente  por escrito, por fax o correo electrónico a esta Federación hasta el día 3 de diciembre de 2015, indicando la localización exacta del Belén y una persona y teléfono de contacto.

5.  Premios: Se otorgarán tres premios por categoría. 

BELÉN TRADICIONAL CATEGORIA ESPECIAL. (de más de 15m² de superficie)


BELÉN TRADICIONAL (de menos de 15m² de superficie)

BELÉN DE DISEÑO LIBRE



6.  Jurado: El jurado calificador será designado por la junta directiva de la Federación y su fallo será inapelable, pudiendo declarar premios desiertos por falta de calidad o por no ajustarse a estas Bases .

 

7.  Visita del jurado: Con suficiente antelación se indicarán a todas las asociaciones inscritas en el concurso la fecha y hora aproximada en que el jurado visitará el Belén para su calificación.
El itinerario del jurado constará de dos etapas, los días 10 y 11 de diciembre.

Si en el momento de la visita del Jurado el Belén no estuviera montado, la asociación inscrita quedará fuera de concurso.

8.  Puntuación:  Cada  miembro  del  jurado  puntuará  el  belén  visitado  de  0  a  5  puntos  por  cada área a valorar. La suma de todos los puntos recibidos dará lugar a los ganadores del concurso en cada categoría. En caso de empate, se volverá a puntuar entre los empatados, pero en esta ocasión del 1 al 3, así sucesivamente hasta que haya tres claros ganadores. 

9.  Valoración: Para conceder los diferentes premios, el jurado tendrá en consideración su valor artístico,  detalles,  buen  gusto,  originalidad,  creatividad,  el  grado  de  implicación  de  los alumnos, profesores y padres. Se tendrá en consideración, especialmente, la representación de los  principales  pasajes  del  nacimiento  de  Jesús;  al  tiempo  que  se  valorarán  negativamente todas aquellos detalles ajenos a la Navidad y a nuestras tradiciones. Al efecto, os adjuntamos documento base con los diferentes pasajes del Belén que el jurado tendrá en cuenta a la hora de su valoración.

10. El fallo del jurado se hará público el 14 de diciembre y la entrega de premios se efectuará el sábado día 19 de diciembre, en Salón de actos del Colegio San Vicente Ferrer-Dominicos (C/ Isabel la Católica, 25), a las 11.00 

11. La participación en este concurso supone el conocimiento y la aceptación de las bases que lo regulan.



Valencia, noviembre de 2015 





 XXII CONCURSO DE CUENTOS DE NAVIDAD


BASES


1.  En  el  concurso  podrán  participar  alumnos  de  Educación  Primaria,  Educación  Secundaria Obligatoria, Bachiller y Formación Profesional de los colegios cuyas asociaciones de padres se encuentren integradas en la Federación.

2.  El tema será necesariamente Cuentos de Navidad, relacionados con nuestra tradición cultural.

3.  Los trabajos serán firmados bajo un lema y se acompañará un sobre en el que figure el lema en cuestión  y  en  su  interior  se  detallará  nombre,  apellidos,  dirección,  teléfono  y  localidad  del autor, así como la edad, curso y centro de estudios a que pertenece. Quedan limitados a un máximo de seis por centro, repartidos en las diferentes categorías.

4.  Los trabajos se entregarán en la Secretaría de ésta Federación hasta el día 4  de diciembre en horario de oficina, de  9 a 14 h. y de 16 a 19 h., de lunes a jueves y de 9 a 14 el viernes.

5.  Se establecen cinco  categorías:

.- CATEGORÍA A: Alumnos de 1º a 4º  de Educación Primaria.

.- CATEGORÍA B: Alumnos de 5º y 6º de Educación Primaria.

.- CATEGORÍA C: Alumnos de 1º y 2º de Educación Secundaria Obligatoria.

.- CATEGORÍA D: Alumnos de 3º y 4º de Educación Secundaria Obligatoria.

.- CATEGORÍA E: Alumnos de Bachiller y Formación Profesional.


6   Habrá un ganador y un finalista en cada una de las categorías.

7   El jurado será designado por la junta directiva de la Federación, que resolverá las cuestiones no incluidas en estas bases, siendo su fallo inapelable.

8   Si en cualquier categoría los trabajos no alcanzan la calidad necesaria, el jurado podrá declarar los premios desiertos.

9   El fallo del jurado se hará público el 14 de diciembre y la entrega de premios se efectuará el sábado día 19 de diciembre, en Salón de actos del Colegio San Vicente Ferrer-Dominicos (C/ Isabel la Católica, 25), a las 11.00

10  No  se  devolverá  ninguno  de  los  trabajos  presentados,  que  podrán  ser  publicados  por  la Federación. La participación en este concurso implica la aceptación de las bases.


    Valencia, noviembre de 2015 




 

XXVII CONCURSO DE FELICITACIONES NAVIDEÑAS

BASES

1.  Podrán  tomar  parte  en  el  mismo  todos  los  alumnos  de  Educación  Primaria  y  Educación Secundaria Obligatoria, de aquellos centros cuyas asociaciones de padres estén integradas en esta Federación.

2.  Se  formarán  cuatro  grupos:  GRUPO  A  con  alumnos  de    y    de  Educación  Primaria, GRUPO B con alumnos de 3º y 4º de Educación Primaria, GRUPO C con alumnos de 5º y 6º  de Educación Primaria y GRUPO D con alumnos de Educación Secundaria Obligatoria.

3.  El  tamaño  del  dibujo  será  en  DIN  A4,  el  color  y  procedimiento  serán  libres.  Se  valorará especialmente  la  introducción  de  motivos  navideños  relacionados  con  nuestra  tradición cultural. Con el fin de garantizar que el trabajo efectivamente sea realizado por el alumno se invita a los colegios a que lo promuevan en las clases de educación artística, al objeto de que todos los alumnos tengan las mismas oportunidades.

4.  La presentación de los trabajos se realizará en la Secretaría de la Federación hasta el día 10 de diciembre, en horario de 9 a 14 y de 16 a 19 h. de lunes a jueves y de 9 a 14 el viernes.

5.  Cada  asociación  podrá  presentar  un  máximo  de  tres  dibujos  en  cada  grupo,  indicado  al dorso  un  lema  y  grupo  al  que  concurre.  Cada  envío  se  acompañará  con  un  sobre  de  la asociación correspondiente, en cuyo interior constarán los nombres de los lemas remitidos, la filiación  de  los  autores,    y  el  curso  de  cada  uno  de  ellos.  Los  trabajos  que  no  aporten  esta información quedarán fuera de concurso.

6.  Se concederán tres premios en cada uno de los grupos. Los trabajos premiados en cada grupo quedarán en propiedad de la Federación, que se reserva el derecho a publicarlos e imprimirlos como felicitación navideña del año siguiente.

7.  El jurado será designado por la junta directiva de la Federación, que resolverá las cuestiones no incluidas en estas bases, siendo su fallo inapelable.

8.  Si en cualquier categoría los trabajos no alcanzan la calidad necesaria, el jurado podrá declarar los premios desiertos.

9.  El fallo del jurado se hará público el 14 de diciembre y la entrega de premios se efectuará el sábado día 19 de diciembre, en Salón de actos del Colegio San Vicente Ferrer-Dominicos (C/ Isabel la Católica, 25), a las 11.00 h.

10. Los  trabajos  presentados  se  quedarán  en  la  Federación  hasta  el  año  siguiente  en  que,  previa solicitud, se podrán retirar por la Asociación.

11. La participación en este concurso implica la aceptación íntegra de estas bases. 

Valencia, noviembre de 2015




Por  supuesto,  inscribimos el Belén de los niños de infantil, en la modalidad de diseño libre , siendo éste de  plastilina. 
Seguro que muchos papás recordamos lo que nos costó hacer algunas figuras , con colores que nos resultaban imposibles, y también la cara de felicidad de nuestros hijos cuando las llevaban al colegio. 

Ahora muchos de ellos son mas mayorcitos, seguro que su imaginación les ayudará a escribir unos cuentos maravillosos , o su habilidad plástica, a dibujar unas felicitaciones fantásticas.


Animaros y participar.


La Navidad, sobre todo, es tiempo de familia.

 




















  


viernes, 30 de octubre de 2015

EMOCIONES Y TECNOLOGIA



Son tiempos en que la tecnología forma parte de nuestra vida, para muchos es su vida.
Se tienen cuentas en facebook, twiter,  colgamos fotografías en instagram y miramos la pantalla del teléfono móvil cada dos minutos, por si no hemos oído el mensaje de whatsapp.

Contamos cosas importantes y también las mayores tonterías, aunque el dolor del dedo gordo del pié derecho en aquel que lo sufre pueda resultar molesto.

¿Pero, y las emociones?  Leo en la prensa que los usuarios de facebook se quejan que sólo hay un botón para indicar que lo publicado "me gusta", pero ¿que pasa con lo que no te  gusta o sólo te parece interesante?.
El reto para encontrar un botón con el que representar otros registros emocionales, es difícil. No sólo queremos un "no me gusta", sino un "tranquilo, te comprendo" o "cuenta conmigo, vaya marrón", por ejemplo, ello reflejaría las relaciones que se dán en la vida real. Hablamos de empatía.

Más cercano en la forma de relacionarnos con la realidad y las personas reales de nuestra confianza, es el teléfono móvil y su aplicación señera, whatsapp. Tenemos emoticonos, muchos, muchísimos, somos capaces de mantener una conversación sólo con dibujitos, combinando paréntesis y otros signos de puntuación.

Ha cambiado la forma de conversar de las personas, la tecnología tiene un poder creciente en  nuestras mentes y vidas. Los ordenadores  e internet, útiles y divertidos nos permiten disfrutar de los placeres y beneficios, así como ventajas , de la revolución tecnológica de forma gratuita.

Literatos e intelectuales nos advierten de la trivialización de la cultura, de la pérdida de control de lo esencial, la dependencia excesiva de las redes sociales y de los sistemas de mensajería electrónica, empobrece nuestras conversaciones e incluso nuestras relaciones, sustituyendo la intimidad real por una simulada.
En estudios recientes, los científicos vinculan algunas pérdidas de memoria y empatía con el uso de ordenadores e internet. Tal vez pronto no podamos recordar las decenas de contraseñas de necesarias para nuestro día a  día digital.

A pesar de todo , los humanos , desde que existimos , nos sentimos especiales. Nada más lejos de la realidad, los astrónomos nos colocan en los suburbios de una galaxia de entre millones de ellas, y los biólogos nos recuerdan lo mucho que nos parecemos al resto de animales.

A tener en cuenta entre montones de noticias , la nueva reducción de las asignaturas de humanidades. Cierto que son asignaturas que  quizás no sirven como medio para ganarse la vida, pero son necesarias, imprescindibles para vivirla de manera decente, para no aburrrirse y ser feliz. La producción de bienes está en manos del mercado, pero cito a Octavio Paz "en nuestros espíritus y en nuestros corazones hay un hueco, una sed que no pueden satisfacer las democracias capitalistas ni la técnica".

Hoy  hablo de libros, pero de los de texto. Han aparecido publicadas las ayudas y el procedimiento de pago  de los libros de primaria. El enlace es el siguiente http//www.cece.gva.es/xarxallibres/inici.htm  .

No me resisto a incluir al ensayista Jean-Paul Entohven, según él los bienes más preciados que existen en el mundo son "el silencio y el anomito"  

Hasta pronto.


   



 

lunes, 5 de octubre de 2015

¡ A LEER TOCA !

Si papás, hoy toca leer.

Días atrás en la contraportada de un períodico de tirada nacional, me encuentro con la siguiente noticia:" Athletic Club de Lectura. El  conjunto bilbaino lanza un proyecto  de fomento de lectura  que implica a jugadores, técnicos y directivos".

Sí, sí. Los seguidores del equipo pueden recomendar lecturas al presidente, al capitán , al entrenador o los jugadores. De las recomendaciones recibidas en la web , cada uno elegirá un libro que leerá y hablará respecto del mismo en  un acto abierto al público con la lectura como protagonista.

Iniciativa estupenda, maravillosa. Predican con el ejemplo. Si un jugador, que reconoce no leer demasiado, y a instancia de un profesor de ikastola, termina el libro recomendado, todos los alumnos del mismo , también lo leerán.El mismo capitán el equípo, Gurpegui, reconoce que apenas leía, y ahora leídos varíos de los libros recomendados, siente que "después vas creciendo y dentro de uno se mueven otras cosas"

Curiosa y de agradecer es la iniciativa del mundo del deporte , en pos de la lectura.

Aparecen también estos días noticias sobre la conveniencia o nó de los deberes escolares. Por un lado está el número de  horas semanales que nuestros hijos dedican a los deberes, excesiva,  por otro la idea de desigualdad entre las familias que pueden permitirse pagar academias de refuerzo por la tarde  y aquellas que nó, el hecho de que en algunos centros se baje la nota si no se han hecho,  y finalmente la consideración de que ayudan a los estudiantes con dificultades permitiendo fijar los contenidos en la memoria a largo plazo y son un estímulo adicional para los chicos con altas capacidades. El debate está abierto, pero debemos recordar que nadie que haya pasado por un colegio se ha visto libre de los consabidos deberes.

Más. Los problemas respecto de la educación de nuestros hijos son comunes en otros países, leo que en Francia vuelven al dictado. Entienden en este país que las tareas repetitivas y la memorización son fundamentales para que el aprendizaje sea sólido. El dictado se generalizó en Francia a finales del siglo XIX, buscaba el arte de desarrollar la caligrafía. Los nuevos sistemas educativos y la utilización masiva de nuevas tecnologías, con los consabidos mensajes de texto, han deteriorado las escritura y la comprensión de la lengua, duplicándose las faltas de ortografía  entre los estudiantes .

Ahora salud. En un suplemento de medicina se nos advierte que la mala visión puede incidir en el fracaso escolar. Aprendemos y entendemos a través del sentidos de la vista,  las nuevas tecnologías obligan a los alumnos a un nivel de exigencia ocular mayor. Recomiendan la primera revisión  oftalmológica a partir de los tres años , la segunda a los cinco o seis y otra a los ocho.

Muchos pequeños clasificados como poco trabajadores, de fácil distracción y de bajo rendimientos escolar, esconden problemas de visión que no les permiten realizar sus tareas correctamente, no ven con claridad y se aburren en clase o no prestan atención.

Muchos temas esta semana para hacernos reflexionar. Por mi parte ,¡ como no!, recomiendo la lectura, leamos a nuestros hijos, leamos con nuestros hijos.

En la biblioteca infantil y juvenil, Lola Camarena, en la plaza de los Palomitos, o Dani , en el Parc de l´Estaçio, nos aconsejaran sobre una oferta maravillosa en temas,  autores, editoriales.

Para los pequeños descubrí con mi hijo al elefante Elmer, la bruja Brunilda. Recuerdo que a mi me gustaban los tebeos de Mortadelo y Filemón y los libros, ahora reeditados,de Enid Blyton, los Cinco. Ahora está Harry Potter, estupendo. Lanzaros de descubrir.

Por supuesto hablaré de libros para mayores,  elegí los siguientes:

.- "Ardiente paciencia", de Antonio Skármeta, libro más conocido como "El cartero de Neruda". Recoje la influencia de la poesía y la relación que entabla un joven cartero con el poeta Pablo Neruda durante su exilio en la isla Negra. Corto y emotivo.
.- "El nombre de la rosa", de Umberto Eco. Libro muy conocido por su versión cinematográfica, en él vemos como el conocimiento, al alcance de unos pocos, era tema de discusión y causa de la muerte de varios personajes. Estupendo.
.- "La sombra del viento", de Carlos Ruiz Zafón, sobre los libros olvidados, sobre sus misterios. Muy entretenido.
.- "Hombres buenos", de Arturo Pérez Reverte. Nos cuenta el viaje de dos academicos de la lengua para traer a España un ejemplar de la Enciclopedia de Diderot.

Los libros, la literatura , son parte fundamental de la educación. 

Recordar que la educación sirve para la libertad.        

Hasta pronto.      

viernes, 25 de septiembre de 2015

CONOZCÁMONOS

 

Aquí de nuevo, papás.

Esta semana muchos de vosotros habeis acudido a las reuniones explicativas respecto del incio de curso y conocimientos que adquirirán nuestros hijos durante este primer trimestre.  

Allí hemos estado nosotros, explicando quienes somos, cuales son nuestros objetivos, beneficios de ser asociado al acpa, e invitandoos a participar con nosotros en la educación complementaria de nuestros hijos.

Adjunto ENLACE, donde en una presentación cortita, se recoge lo que expusimos. 

Hemos comentado que vamos de la mano con la comunidad educativa, tal es así que debemos aprovechar y agradecer a Africa  por el trabajo en el cálculo de los descuentos a cada familia , que ha facilitado la devolución de las cantidades pendientes, y a Alfredo, que durante toda la semana pasada, atendió a las numerosas familias que fueron a recoger el sobre con las citadas cantidades.


Animaros a participar. Somos comunidad. 

 


lunes, 21 de septiembre de 2015



        Las segundas intenciones.


        Se dice que hay segundas intenciones, cuando entendemos que hay una intención oculta. En mi caso, es una segunda intención en el sentido ordinal de la palabra, la primera fué, siguiendo la cita que aparece en la agenda escolar , hablar respecto de: "Sé tu mismo. Los demás ya están cogidos". Lo dejaré para otro momento.

         Veo que hay otra cita en la misma página , igualmente importante, de San  José de Calasanz, "Sé delicado con el prójimo"

          ¿Por qué ésta y no la otra ?. Por una noticia que afecta  a nuestros hijos. La delicadeza de la que hablaré es el  cuidado, y el prójimo, nuestros hijos .¡Cuidemos a/de nuestros hijos!

          Esta semana se ha conocido la sentencia por la que se condena a varios años de prisión a un hombre, de una población cercana, cuyo trabajo le permitía relacionarse con los niños,y que haciendose pasar por una niña de 14 años en las redes sociales, habia engañado y chantajeado a varios de ellos. Oí a la madre que destapó y denunció el asunto, fué precoz en la detección de un cambio de comportamiento importante en su hijo.

          Es clara la "segunda intención" del individuo, aprovecharse, destruir la inocencia.

          Hay en todo ello algo que chirría, el niño en cuestión, tenía 11 años cuando sucedieron los hechos, y ya tenía perfil de facebook y entraba y se relacionaba a través del mismo sin ningún  control paterno. ¿Cómo es posible?  Es fácil pensar, que mientras están con el ordenador, están tranquilos, nos dejan en paz. Ellos son niños, aún no conocen la maldad de muchas personas, pero nosotros, sus padres, si. 

          Hace dos años el colegio organizó una conferencia interesantísima que corrió a cargo del policia nacional que  atiende a delitos informaticos y económicos en la comarca , por supuesto se habló exclusivamente del cyberbulling, o acoso tecnológico. Teniendo en cuenta el número de alumnos, allí éramos los que se dice cuatro gatos. La charla nos puso al corriente de los depredadores que acechan a nuestros hijos, nos recalcó la importancia del control paterno. Cierto es que nos metió el miedo en el cuerpo, pero una cosa dijo que nos ha de hacer reflexionar, muchos padres piensan, "eso a mi hijo no le puede pasar"

         El depredador se disfraza, su intención es oculta, pues de otro modo alertaría a su víctima. La inocencia, la virtud, no tienen valor para él.

          De nuevo, como en la entrada anterior, me referiré a un libro. "Las relaciones peligrosas" ,  de Pierre Choderlos de Laclos, de 1782.

          Se me ocurre que pude hablar de "Don Juan Tenorio"," El burlador de Sevilla", o algunos otros. Elijo éste, pues en él se utiliza lo que fué una red social, las cartas. 

          Es un libro epistolar,  en él los personajes centrales, el Vizconde de Valmont y la  Marquesa de Merteuil,  personajes depravados que se aprovechan de la sociedad puritana, cuentan a través de sus cartas  , la destrucción de la inocencia. Corrompen a inocentes,llegando a causar incluso la muerte de otro de los personajes.

          En el mismo se observa de nuevo, la intención oculta, la segunda intención, utilizan la seducción  en un caso, o la amistad con los padres de  una joven, para conseguir sus fines.

          Muy recomendable  la versión cinematográfica de 1988 del director Stephen  Frears, con Glenn Close y John Malkovich en sus personajes principales, con unas actuaciones brillantes, ¡ah! y una Uma Thurman jovencísima.

          En el campo musical, en el Rigoletto,  de Verdi, se observa también el dolor del padre, que a pesar de todas las precauciones, ve a su hija, inocente, víctima de un depredador, el libertino Duque de Mantúa al que sirve.

          En ambos casos, hay muerte. Inocentes que ya no soportan vivir, malvados que mueren a manos de padres desesperados o en un duelo o los que son condenados al ostracismo al ser conocida su perfidia.

          Al sujeto real, lo condenan a prisión. Pero ya nada devuelve la inocencia a un niño.

          Por eso, de nuevo, pido que cuidemos a nuestros hijos.



          Hasta otro día, papás.

 

lunes, 14 de septiembre de 2015

10 de Septiembre. Inicio de curso.

INICIO DE CURSO

¡ Al fin!, exclamamos los papás, ha empezado el curso.

 El pasado jueves se volvieron a llenar las calles con niños, mochilas, mamás que siempre pensamos "hoy si que no llegamos" , y de coches que aparcan en calles  peatonales porque los papás de las criaturitas los dejan delante de la puerta del colegio correspondiente, sin importar a quien puedan molestar o el peligro que eso supone para quien circula a pié por allí.

Observo que los niños están contentos de encontrarse con sus  amigos tras las vacaciones , yo no me recuerdo tan contenta cuando iba al colegio,y las mamás  también de reencontrarnos con otras mamás, a las que ya se considera amigas, y con las que compartiremos preocupaciones, alegrías, etc.y con las que tenemos un interés común,la educación de  nuestros hijos.

Es fácil reconocer a los pequeños que empiezan a ir a colegio por primera vez, así como los que ya "veteranos", pasan a primaria y cambian de edificio.Nervios y alguna lágrima.

Este es un curso de cambios.

En el patio de primaria hay obras y los pequeños, de momento  no tienen "montañitas" .

La cuota del acpa, de nuevo no está domiciliada,vistos los numerosos problemas que tuvo la ejecutiva para el cobro de las mismas. 
Aprovecho para recordar que la misma es de 50 €, de 47 € si están asociados más de dos años consecutivos, y de 45 €  si la familia tiene tres o más años de antiguedad. Las cuentas donde puede hacerse el ingreso, son:
CAJAMAR  ES 90-3058-2122-50-2720001623
IBERCAJA  ES 60- 2085-9363-6503-0856

Se implanta este curso el polémico ipad. LLevan tiempo los profesores preparando el material que se impartirá, no hay duda que será de calidad y contemplará todos los contenidos que deben estudiarse en cada curso, pero los padres siguen preocupados por el trato que nuestros hijos van a dar al ipad en cuestión, y cómo no sobre la necesidad de este cambio respecto de este recurso didáctico.
Ya hemos oído a las madres reconviniendo a no dejar las mochilas de cualquier manera y en cualquier sitio, a colocarlo en una bolsa especial que lleva el niño, etc. El precio del gadget obliga. 

Hay "saltos" de profesores, de infantil a primaria y viceversa, algunos producidos por la  misma implantación del ipad. Seguro que algunos de los alumnos más pequeños añorará al profe que se fué con los mayores....

Hay ausencias, dolorosas. La comunidad educativa perdió a uno de sus miembros, Ferrán Pelegrí. De él queda el espíritu que supo imprimir con su amor a la música, ciertamente sus alumnos fueron afortunados, ahora deberán seguir el camino que marcó.
En relación a la música, y en recuerdo a Ferran, voy a recomendar un libro de Dolors Todolí Bofí, para los más pequeños y para los que olvidamos que los sonidos que nos rodean, son también música, Nougumbi. Es la historia de un niño "cavernícola", como dice mi hijo, que tiene curiosidad. Curiosidad por los sonidos que va percibiendo, el entrechocar de unas conchas, el del aire que sale al soplar por un hueso vacio, o el resultante de tensar el arco de caza de los hombres  de la tribu. 

Seguro que a la ilusión de todo lo nuevo, seguirá la paciencia para asimilar y aceptar los cambios. Ante el dolor y la ausencia, la  templanza y  la esperanza. Visto todo ello, paso a la cita que hay en la agenda escolar, "Con Jesús todo es posible".


Animo y bienvenidos, papás.